为什么中国足球这么烂？
我小学时，班里有两个学生特别爱踢球，我们俩家住得也比较近，每天放学就一起踢一会，他们两人都是从小就开始练足球了，是区里的队里训练出来的，所以踢得很好，我们班其他的几个同学也会跟着我们俩踢会，但水平都一般般，后来，学校不让我们在教学楼下面踢球，怕影响学习，我们就只能到外面的一个空地上去踢了，到了初中，还是那两个男生继续在一起踢，我们班也还有几个喜欢踢球的，经常约我们一起踢，不过水平实在差太多了，基本就是被吊打的状态，偶尔赢一场也是靠两个人绝杀赢得，那时候我在我们市最好的中学上学，我的同位是个小胖子，很胖的那种，他也喜欢踢球，他妈妈怕他在操场上面踢球跑多了会长胖，就没有同意，他就只能坐在操场边上，看着别人踢。 到了高中，我的两个发小就不怎么踢球了，因为他们上了市里面的重点高中，而且他们的学习成绩也很好，就要开始为高考努力了，而我也在上高中的第二年转校到了我们市第二好的中学，虽然学校不如第一所好，但是老师都很好，我非常喜欢在那里学习的时光。 我在高二的时候开始喜欢打篮球，每周六下午都有两节自习课，我和朋友就会偷偷溜出去打球，我们班的体育委员也很爱打篮球，但他更喜欢乒乓球和排球，有一次他看到了我们在打球，非要加入进来，可是他连球杆都拿不动，运球都不会，更别说投篮了，我们打了一会就感觉没意思了，后来他就加入了咱们班的排球队，每次体育课都抢着跟排球老师练习，后来高考结束，我们几个好朋友相约去旅游的时候，他还特意给我们每个人都发了个排球，说让我们大学好好锻炼一下，争取在大学里面打打上校队的队员呢！呵呵呵....现在我已经大学毕业工作四五年了，他也没有实现他的梦想。
我是09年上的大学，那时候正好是2010亚冠联赛的决赛，恒大VS首尔FC，当时电视上面一直播着比赛，我室友也喜欢看，于是我们经常晚上一起看，因为宿舍离食堂比较远，平时吃饭都不在食堂吃，而是在楼下的小超市买些面包，方便面什么的应付一顿就行了，所以周六周日我们会去食堂打个饭打带回来，我们寝室有个东北的兄弟，他是超级恒大球迷，几乎每场比赛必到现场去看，他说他们那个校区离现场很近，坐校车半小时就到，每次有恒大比赛的时候他都请假跑去现场看球，有次还和我们说，他听说广州恒大有一片球场要开工建造了，到时候自己可以去那里踢场球，高兴坏了，我还笑话他不就一个足球场嘛，至于这样吗？没想到，他这话居然成了预言，哈哈哈 现在我工作了四年多，前段时间回去探亲，顺便去找了他，他已经在北京某银行上班了，我们也见面聊了很多以前的事，他现在的工作特别忙，经常出差，已经很久没有去现场看过恒大了，我俩聊天期间，他一直和我念叨着要在自己家门口建一个足球场，还说等有机会一定带我过去踢几场
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因为中国人在踢球的时候只考虑的是赢，不考虑其他任何因素(比如公平竞赛) 为了赢不择手段，用假球黑哨来保证自己利益最大化。 在中国足球的圈子里没有真正的公平竞争和正义可言（虽然他们经常说“有人的地方就有江湖”） 当我作为球迷看一场比赛的时候，我会为场上球员的表现感到激动，赞叹他们的技术水平，欣赏他们的战术配合。 我不会去批评某个运动员的犯规行为 因为我知道竞技体育就是这样，这是你成为职业选手要承担的风险之一，这是你的职业。 中国很多所谓的大牌球星们在场下对球迷和媒体的态度是傲慢无礼的——他们认为我们给钱了就应该这样对待我们，你们这些普通人不懂球有什么资格评价我的技术。
中国足球水平不高有其历史原因，长期封闭，缺少与外界的交流。自从实行计划经济体制以来，尤其是文革十年，中国与外界隔绝，中国与外国的交流断绝，包括体育方面，30多年没有与国外任何一支足球队进行过比赛，闭门造车搞体育，这直接导致了中国体育的落后尤其是足球水平的落后。20世纪80年代初，随着改革开放的实施，中国才慢慢与国外进行交流，才逐渐知道其他国家体育的发展。当看到外国体育如此发达，从领导到教练员都很着急，急功近利，一定要在自己任期内做出成绩，这样就导致了片面发展某些项目的现象出现，而我国的优势项目就是田径和举重等一些容易出成绩的项目，这样使中国的田径出现了繁荣时期，而其他项目尤其是足球长期被忽视。所以说，长期的封闭使中国落后于世界，急功近利的心理导致了中国足球落后。
1、管理体制：中国与国外的最大区别就是管理体制。国外的球队属于一个独立的团体，它的主要收入来源就是票房、广告收入和出卖队员的差价等等，教练及队员的工资都是由球队出。这使所有的人为了维护球队的经济利益而拼命去训练和比赛。中国运动员在吃、穿、到训练、比赛都是国家投资，不需要花费自己的分文，这就养成了他们的懒散习气。并且运动员没有自主权，任人摆布，这也不利于调动运动员的积极性。另外，运动员的收入在所有的工作中是最少的，尤其是足球队员。一名在甲A联赛效力的球员如果效力国外的丙级队的话，他的收入要翻十倍。低收入，高费力，高风险，养成了中国运动员的惰性心理。
2、指导思想：国外从青少年训练开始，就从其兴趣、爱好入手。因为兴趣是最好的老师，只有从自己的兴趣入手，才能调动积极性，提高其训练水平。而中国为了应付考试，考取高校，所以不管孩子愿不愿意，喜欢不喜欢，都非得让孩子去学足球。这样，以过早的专业化而忽视了全面性训练，而且为了片面追求成绩，还用大运动量来刺激，这样很容易导致孩子的过度疲劳和运动损伤，同时严重打击孩子对足球的兴趣，甚至对足球有了一种畏惧感。国外是从儿童的身体、心理等因素综合考虑，以孩子的兴趣着出，训练的全面性、系统性、渐进性为指导思想，这样就造就了一大批全面、高素质的运动员。
3、选材制度：国外更注重选择素质和可塑性，而中国过于注重身高、耐力、速度等先天性因素，这样选择的儿童更具有基础性、长远性。在使用人才时，国外采取由低到高、由易到难，层层选择淘汰进行，这比中国的一次性选材更有利于孩子的成长以及发现人才。
4、训练方法：国外注重培养孩子的攻击、个人技术、战术等专项因素，而中国更多地注重了体能、速度、力量等一般素质。另外，国外的训练方法新颖、多样，以多变的训练项目和游戏来调动孩子的积极性，使孩子们在玩中学，在学中玩。而中国由于受体制、训练理念等的限制，训练内容单一，大运动量刺激，这打击了孩子的激情，容易使孩子形成依赖性和缺乏创新精神。
5、比赛制度：国外的儿童从5、6岁就开始进行同伴间、大龄与小龄间的比赛，比赛使孩子们在实践中得到锻炼和提高，培养了竞争性和攻击性、战斗性。而在中国，从儿童时期很少有机会进行真正的比赛，训练过于集中，即使在一起训练，也都是年龄一样、身高一样、体重一样的人在一起。这样缺乏实战性和对抗性，儿童缺乏训练的兴趣。另外，中国实行的举国体制，使国家投入太多的人力、物力、财力来发展体育。体育经费占国家财政大额支出，这与我国国情不符。因为，任何一个发展中国家都不可能有这么多资金投入到体育中。另外，由于我国地域辽阔，需要大量的体育教师和教练员，这样，他们的时间和精力都有限，不可能有大量时间和儿童一起训练，而更多地用命令、说教或者大运动量来刺激儿童。
要想使中国以后的足球有更出色的表现，就必须从以上几方面努力。首先，学习国外先进的管理模式和训练方法，从儿童兴趣入手，因人而异，采取多变性、多项目、多游戏方法进行儿童训练。其次，要改变选材制度，采取由低到高、由小到大、层层选拔、优胜略汰的竞争机制。再次，转变训练理念，从一般训练
